Reseña Histórica

En 1964, el Ministerio de Salud interesado en el potencial que significaba la profesión de enfermería para el país, solicitó a la Universidad Nacional Mayor de  San Marcos que creara un  programa de formación básica dirigida  a enfermeras, con el objeto de elevar en el país la preparación de este grupo profesional a nivel universitario. La iniciativa fue apoyada por la Organización Panamericana de la Salud (OPS)y la Organización Mundial de la Salud (OMS) En este contexto, se creó la Escuela Académico Profesional de Enfermería de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos según convenio tripartito, entre la UNMSM, el Ministerio de Salud y la OPS/OMS el 17 de setiembre de 1964. Iniciando su funcionamiento con cursos complementarios para enfermeras egresadas de escuelas no universitarias.

Desde 1967 a la actualidad esta institución educativa ha funcionado ininterrumpidamente, habiendo egresado a la fecha 47 promociones. En los años 1969 y 1970 a las promociones que ingresaron, solo se les otorgó el título profesional sin Grado Académico. Posteriormente los egresados de estas promociones tuvieron que realizar un período complementario a fin de completar los créditos y obtener el Grado Académico de Bachiller.

En el año 1969 la Escuela de Enfermería de acuerdo a la Ley 17437 se convierte en Programa Académico de Enfermería.

La Ley Universitaria N° 17437 en su Art. 88 refiere que “… los estudios de especialización tienen por finalidad proporcionar al estudiante los conocimientos para desempeñarse en una carrera o actividad profesional determinada. Cada carrera o profesión constituye un Programa Académico Universitario. Los estudios de especialización conducen a la obtención de un título profesional o grado académico” y en su Art. 90 “Se establecerán carreras cortas y carreras largas, ambas pueden ser de naturaleza profesional o académica.

Las carreras profesionales llevan al título profesional que habilita para ejercer en la comunidad, una actividad de servicio.

Las carreras académicas forman personal docente e investigadores y llevan al grado académico”.

A partir de 1972 se establece diez ciclos de estudios conducentes al Grado de Bachiller y Título Profesional de Enfermera.

Desde su funcionamiento la Escuela Profesional de Enfermería tuvo un enfoque primordialmente orientado a la promoción de la salud y prevención de enfermedades, por lo que en el año 1974 y con el apoyo de la OPS se inicia un trabajo sostenido con la Comunidad Urbano-marginal Autogestionaria de  Villa El Salvador (CUAVES); más adelante, en 1977, se formaliza el compromiso entre ambas partes mediante un convenio, que constituyo la base legal de las relaciones recíprocas. El propósito de este convenio fue realizar un programa de salud integral ligado al plan de desarrollo socioeconómico de la comunidad, poniendo énfasis en los aspectos preventivos y de promoción de la salud. Es así que la salud comunitaria se constituye en un eje integrador del currículo de enfermería. A partir de esa fecha la presencia de estudiantes en comunidades urbano-marginales previamente seleccionadas, son solicitadas a sus organizaciones de base a fin de desarrollar las acciones que la misma población identifica como prioritarias. Es así que se desarrolla tarbajo comunitario como parte de las asignaturas tanto en poblaciones del cono sur, norte y este de Lima.

En 1983 con La Ley N° 23733 (Art. 23) quedo establecido que el título profesional de Licenciado o sus equivalentes se otorgan a las carreras   con estudios de diez semestres académicos o la aprobación de los años o créditos correspondientes.

La necesidad de aumentar el número de estudiantes en los programas de enfermería, especificada en el Plan Decenal de Salud para las Américas (1971-1980), da originen a las primeras propuestas de aplicación de la tecnología educacional a la enseñanza en ese sector creándose el  Centro Nacional de Tecnología Educativa en Enfermería (CENTEE) cuya sede fue el Programa Académico de Enfermería de la UNMSM.

En el año 1986 se crea el Centro de Tecnología Educativa en Salud (CENTES) mediante   un convenio de Cooperación Técnica   entre el Gobierno de la República del Perú y la  Oficina Panamericana de la Salud (OPS) para ser ejecutado por la UNMSM y el Ministerio de Salud con la finalidad de promover el desarrollo  y la utilización de la tecnología educativa en salud, tanto en la universidad  así como en MINSA,  con alcance a otras entidades del sector y a instituciones formadoras de Recursos Humanos de salud.

Desde su creación la Escuela Profesional de Enfermería asumió la responsabilidad de adecuar el currículo de estudios acorde a las necesidades de la sociedad y a los cambios socio, económicos, políticos y culturales en el contexto  nacional  e  internacional;  que  se  traduce  en  el  permanente mejoramiento curricular a través de diversos eventos que convocaron a la comunidad universitaria tales como:

1. I Jornada Curricular del Programa Académico de Enfermería en febrero de 1975.
2. Seminario  Taller  sobre  integración  de  la  salud  comunitaria  en  el Curriculum en 1976.
3. Jornadas  sobre  Tendencias  Actuales  en  el  Diseño  Curricular  del Programa Académico de Enfermería en 1977.
4. Taller sobre Análisis del Marco Conceptual y Perfil Profesional del Programa en 1980.
5. Seminario taller sobre Evaluación de la Escuela de Enfermería de la UNMSM en 1984.
6. Seminario Taller sobre Perfil Profesional del Enfermero Egresado de la EAPE en 1985.
7. Seminario Taller sobre Mejoramiento Curricular en 1987.
8. Seminario  Taller  sobre  Aplicación  del  Análisis  Prospectivo  de  la Educación de la EAPE en 1989.
9. Seminario Taller de Reforma Curricular en 1989.
10. Seminario Taller de Fortalecimiento de la Formación de Enfermeros en la EAPE con enfoque estratégico en 1994.
11. Jornadas Académicas sobre Lineamientos de Política Institucional de la EAPE en 1995.
12. Pre Seminario de Evaluación Curricular en 1995.
13. Seminario de Evaluación Curricular en 1996.
14. Jornadas de actualización curricular 2006-2007.
15. Taller de Reforma Curricular 2010-2011.
16. Jornada Curricular 2015.
17. Jornadas para la Reforma Curricular 2017.
18. Seminario de Evaluación Curricular 2019.
19. Seminario de Evaluación Curricular 2021.
20. Seminario de Actualización curricular 2022.

En su desarrollo histórico la Escuela Profesional de Enfermería de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos se han desarrollado seis planes curriculares: 1967, 1972 (RR.N°37148), 1974, 1977, 1990(RD.1765-FM90), 1996, 2011(RR N° 3785-R -11), 2018 (RR. 007729-R-18), actualmente vigente.

Desde el año 2012 la Universidad a través del Vicerrectorado Académico, instituyó la política institucional “Jornada Curricular Universitaria (JCU)”, con el fin de promover la actualización curricular en las escuelas profesionales en el marco del Modelo Educativo San Marcos. Producto de ello en el año 2016 se aprobó un plan curricular de la Escuela, el cual no entro en vigencia debido a que la Nueva Ley Universitaria y el Estatuto de la Universidad contemplaban los estudios generales, que hasta ese año no era una exigencia.

De acuerdo a la estructura organizacional, hasta el año 1979, los docentes de Enfermería pertenecieron a la Sección de Enfermería del    Departamento Académico de Medicina Preventiva. En el año 1980 se crea el Departamento Académico de Enfermería que hasta la actualidad agrupa a los docentes enfermeros en  cinco secciones:  Enfermería  Fundamental,  Enfermería  en Salud Comunitaria y Salud Mental, Enfermería Materno Infantil, Administración e Investigación en Enfermería y Enfermería en la atención del Adulto y Adulto Mayor.

El desarrollo de Enfermería en la UNMSM, se da no solo en pregrado sino también a nivel de postgrado, es así que en el año 1980 se crea la Maestría en Enfermería con dos menciones en Docencia y en Gestión, cuya primera convocatoria fue realizada a nivel central por la Escuela de Postgrado. Maestría pionera en el país.

En el año 1999 se crea el Programa de Segunda Especialización en enfermería en la Facultad de Medicina Unidad de Post Grado con RR N° 02479-CR-99,   y   comprendió   dos   modalidades,   No   Escolarizada   y Escolarizada

En la modalidad No Escolarizada, egresaron 3000 especialistas que fueron sometidas a un estricto programa de calificación. En el año 2000 se inicia la Modalidad Escolarizada con 6 especialidades: Enfermería en Cardiología, Salud Mental y Psiquiatría, Salud Pública y Enfermería Pediátrica, Enfermería Intensivista Y Enfermería Oncológica. En el año 2004 según RR N 06151-R- 04 se aprobó la creación de dos especialidades: Enfermería en Centro Quirúrgico y Enfermería en Emergencias y Desastres.  Para el 2009 por RR N° 01851-RE-09 se crea la especialidad de Enfermería en Neonatología en el  2010 Enfermería en Nefrología. Actualmente desarrolla 10 especialidades cuyas sedes de práctica son las instituciones especializadas y de mayor prestigio.

En el año 2016 se crea el Residentado en Enfermería en el Perú iniciándose en facultad de Medicina de la la UNMSM con 5 especialidades: Enfermería en Salud Mental y Psiquiatría, Enfermería Pediátrica, Enfermería en Emergencias y desastres. Enfermería en Neonatología y Enfermería en Centro Quirúrgico

En el año 2004 se crea el Doctorado en Enfermería, iniciando su funcionamiento en 2011.

Es importante señalar la participación de la Escuela de enfermería en los procesos de Autoevaluación y Acreditación Nacional e Internacional desde el año 1994 en que la UNMSM inició un proceso de difusión de los temas relacionados a calidad, auto evaluación y acreditación. Los eventos que han marcado la historia de la enfermería en el tema de calidad fueron:

1. En el 2002: Directivos, docentes y alumnos de la EAPE se capacitaron en autoevaluación para responder a los estándares propuestos por ASPEFEEN
2. En el año 2004: La EAPE realizó la auto evaluación durante los meses de abril a noviembre según estándares de ASPEFEEN.
3. En el año 2005: Con RR N° 2705-R-05 del 31 de mayo, la Facultad de Medicina a través de la Unidad de Calidad Académica y Acreditación de la Facultad (UCAA) conjuntamente con los COAS de cada Escuela Profesional, trabajaron la adecuación de la matriz de autoevaluación de la UNMSM
4. En el año 2006: Los días 28 al 30 de marzo se recibió la visita de evaluación externa de los representantes de ASPEFEEN.
5. En el año 2006: El 19 de mayo con la Ley N° 28740 el Congreso de la Republica aprueba la Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Académica (SINEACE), esto permitió que el COA de Enfermería realizase una 2da revisión, modificación y adaptación de la matriz de autoevaluación de la UNMSM.
6. En  el  año  2007:  La  Oficina  Central  de  Calidad  Académica  y Acreditación (OCCAA) de la UNMSM elabora la “Guía para el Proceso de Autoevaluación y Acreditación de Pre Grado y Post Grado”, por lo que en el año 2009 la Escuela Profesional de enfermería obtiene el “Premio a la Calidad”.
7. En el año 2011: Se presenta el informe final de autoevaluación según la matriz del CONEAU
8. En el año 2013: se inicia con el proceso de acreditación internacional según la Red Internacional de Evaluadores (RIEV), obteniendo la Acreditación por dos años.
9. En el año 2016 la Escuela después de un proceso de Autoevaluación recibe con Resolución de presidencia del Consejo Directivo Ad Hoc N°088-2016-SINEACE/CDAH-P la Acreditación Nacional por el SINEACE (Sistema Nacional de evaluación y certificación de la calidad educativa).