Aulas y laboratorios en sedes hospitalarias fueron remodelados en un 80 % Featured

14 October 2019, 12:00 am
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El decano de la Facultad de Medicina de San Fernando, Sergio Ronceros Medrano, señaló hoy que la mayoría de aulas, laboratorios, auditorios e institutos de investigación de las sedes hospitalarias más importantes con las que cuenta San Marcos a nivel nacional ya han sido remodeladas en un 80 %.
 
Se trata de los hospitales nacionales Daniel Alcides Carrión, Arzobispo Loayza y Dos de Mayo, los cuales forman parte de las 27 sedes docentes que están relacionadas con la enseñanza e investigación que realizan estudiantes y docentes sanfernandinos.
 
La autoridad sanmarquina anunció estas mejoras durante un recorrido llevado a cabo hoy en el Hospital Nacional Arzobispo Loayza, liderado por el rector Orestes Cachay Boza.
En el mencionado nosocomio, se visitaron cuatro ambientes donde se efectúan clases teóricas y que cuentan con un gran aforo, que todavía necesitan refaccionarse para mejorar las metodologías de enseñanza.
 
“Se ha avanzado bastante. Hemos recuperado el 80 % de todo lo que era la infraestructura. Hemos mejorado en el equipamiento y, sobretodo, hemos intervenido en los laboratorios donde las mejoras han sido muy importantes”, informó.
 
Remarcó que estos ambientes están dedicados solo a la enseñanza de los alumnos de pre y posgrado, pero que San Marcos también posee laboratorios e institutos de investigación donde profesores y estudiantes desarrollan proyectos y pueden realizar prácticas de sus cursos.
 
Sergio Ronceros Medrano refirió que si bien ya se ha implementado el área de simulación para posgrado en las instalaciones de la facultad que dirige, también se han venido añadiendo estas mejoras en todas las sedes hospitalarias.
 
“Hoy vimos la necesidad de colocar simuladores en esta sede docente, sobretodo, en el área de cirugía para que este tipo de enseñanza pueda descentralizarse y permitir que los residentes no se muevan de su sede y desarrollen sus procesos de aprendizaje”, agregó.
Consideró a la simulación como parte de los nuevos procesos de aprendizaje. “La simulación se convierte en un arma importante y pedagógica, que si bien es cierto no sustituye al paciente, sí permite una enseñanza de muy buena calidad”, finalizó.
 
Fuente: OGII-UNMSM
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