Docentes de enfermería realizaron pasantía en Universidad de Miami Destacado

10 Abril 2017, 12:00 am
Publicado en Destacados
Visto 614 veces Modificado por última vez en Jueves, 20 Abril 2017 17:25

En el marco del proceso de mejora continua de la calidad que viene emprendiendo la Escuela Profesional (EP) de Enfermería, tras obtener su acreditación nacional ante el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace), trece docentes de la Escuela realizaron, del 23 al 26 de marzo, una pasantía en la Universidad de Miami, Estados Unidos, con el propósito de intercambiar conocimientos y experiencias respecto a la formación de enfermeros en los niveles de pre y posgrado.


Esta visita de la delegación sanfernandina a la prestigiosa institución extranjera fue posible gracias al financiamiento otorgado por el Proyecto de Mejoramiento de la Calidad Educativa (ProCalidad) para la implementación de un plan de mejora de la carrera con fines de excelencia, que abarca la adquisición de equipos, capacitaciones y pasantías en el exterior, entre otros aspectos.

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Durante su estancia, las profesoras sanfernandinas, lideradas por la vicedecana Académica, Dra. Rocío Cornejo Valdivia, y la directora de la EP de Enfermería, Dra. Amalia Loli Ponce, conocieron al detalle el programa de simulación de la Universidad de Miami y el proyecto de construcción de un hospital de simulación para la referida casa superior de estudios; experiencias exitosas que serán consideradas para su implementación en nuestra Facultad.

Para ello, se evalúa la implementación paulatina de la simulación en la Escuela, principalmente en el nivel de pregrado, y la capacitación de un equipo de docentes, favoreciendo así al desarrollo integral del alumno y la práctica de enfermería avanzada.

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Esta pasantía, asimismo, permitió fortalecer las capacidades de los docentes en el diseño de instrumentos de evaluación del aprendizaje basado en competencias; identificar las ventajas y desventajas de la aplicación de la simulación en los procesos de formación del estudiante de enfermería; determinar los aspectos de infraestructura, equipamiento y logística necesarios para implementar salas de simulación; evaluar el perfil del docente encargado de los procesos de simulación y analizar el material didáctico utilizado para el proceso de aprendizaje, y evaluación de los alumnos en práctica simulada.

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